20:I[817158,["/_next/static/immutable/chunks/3zlxnut_1-a4f.js","/_next/static/immutable/chunks/2xl513ed6g9yb.js","/_next/static/immutable/chunks/27e7gv0pu9t-6.js","/_next/static/immutable/chunks/2cgkg8zq8zix6.js"],"default"] 21:T37dc,

Saving languages

The campaign to keep minority languages alive

Paragraph A (Q27):

A Ten years ago, Michael Krauss, a professor at the University of Alaska, shocked his colleagues in the discipline of linguistics with his prediction that half the 6,000 or so languages spoken in the world would disappear within a century. Krauss founded the Alaskan Native Language Center to preserve as much as possible of the 20 tongues still known to the state's indigenous people. Only two of those languages were being taught to children, and the rest were rapidly falling from use. Other linguists are making similar predictions. A survey in Australia found that 70 of the surviving 90 Aboriginal languages were no longer used regularly by all age groups. The same is true for all but 20 of the other 175 North American languages in the US.

Paragraph B (Q28):

B Outwardly, the consolidation of human language might seem like a good trend that could ease ethnic tensions and aid global commerce. Linguists don't deny those benefits, and they acknowledge that small communities often choose to switch to the majority language because they believe it will boost their social or economic status.

Paragraph C (Q29):

C Many experts in the field nonetheless mourn the loss of rare languages, for several reasons. Some of the most basic questions in linguistics have to do with the limits of human speech, still far from fully explored. Many researchers would like to know which elements of grammar and vocabulary—if any—are universal. An English researcher, Nicholas Ostler, offers an example: 'Ica, spoken in northern Colombia, seems to have nothing comparable to a personal pronoun system—I, we, you, etc. Otherwise, I would have thought that personal pronouns were a linguistic universal.' Other scientists try to reconstruct ancient migration patterns by comparing borrowed words in otherwise unrelated languages. In each of these cases, the wider the range of languages you study, the more likely you are to get the right answers.

Paragraph D:

D 'I think the value is mostly in human terms,' says James Matisoff, a specialist in rare Asian languages at the University of California. ‘Language is the most important element in the culture of a community. When it dies, you lose the special knowledge of that culture and a unique window on the world. But despite the constant talk about saving endangered languages over the past ten years, the field of descriptive linguistics has accomplished little in this respect. You would think that there would be some organised response to this situation, some attempt to determine which languages can be saved and which should be documented before they disappear,' says Sarah G. Thomason, of the University of Michigan. ‘But there isn't any such effort.'

Paragraph E (Q30):

E However, there are some signs of progress. The Volkswagen Foundation, a German charity, has created a multimedia archive in the Netherlands that can house recordings, grammars, dictionaries and other data. Contributions from the Ford Foundation have helped a master-apprentice programme, in which fluent speakers receive $3,000 to teach a younger relative their native tongue through shared activities. So far, about 75 teams have completed the programme. ‘It's too early to call this language revitalisation,' admits Leanne Hinton of Berkeley. ‘In California, the death rate of elderly speakers will always be greater than the recruitment rate of young speakers. But if nothing else, we prolong the survival of the language.' This will give linguists more time to record these tongues before they vanish.

Paragraph F (Q31):

F Complicating matters, dozens of institutions around the world are setting up digital libraries on endangered languages. This could create chaos, because the projects use non-standardised data formats, terminology and even names of languages. Gary F. Simons, of the Dallas-based research group SIL International, has been working to bring some order to this by building an ‘open languages data community'—a kind of digital card catalogue. This system will allow researchers to check their theories against a vast array of data.

Paragraph G (Q32):

G However, even if a language has been fully documented, all that remains once it vanishes from use is a fossil skeleton. Linguists may be able to sketch an outline of the language and fix its place on the evolutionary tree, but little more. As yet, there is no discipline of conservation linguistics. Almost every strategy to keep people speaking a language has succeeded in some places but failed in others. One factor that always seems to occur in the death of a language, according to Hans-Jurgen Sasse of the University of Cologne in Germany, is that speakers start regarding their own language as inferior to the majority language. Children pick up on the attitude, and prefer to speak the dominant language. This is how Cornish and some dialects of Scottish Gaelic slipped into extinction.

Paragraph H (Q33):

H 'Ultimately, the answer to the problem of language extinction is multilingualism,' argues James Matisoff. ‘Even uneducated people can speak a number of languages if they start as children.' Many people in the world are at least bilingual, and in some places it is common to speak three or four languages. But in addition to the fact that children may reject minority languages, there is also the concern that speakers of a majority language may react badly to speakers of minority languages. The first step in saving dying languages may be to persuade the world's majorities to allow the minorities among them to speak with their own voices.

22:T7b7,

Questions 27–33

Reading Passage 3 has eight paragraphs, A–H.

Choose the correct heading for paragraphs A–C and E–H from the list of headings below.

List of Headings

i The conservation role of majority language speakers

ii Some advantages of changing languages

iii The loss rate of European languages

iv Positive gains of conservation programmes

v The economic value of minority languages

vi The success rate of language rescue strategies in the past decade

vii Improving the consistency of research data

viii The potential failure of language conservation

ix The value of minority languages to language researchers

x The current position of minority languages

23:T1156,

Questions 34–38

Match each opinion with the correct person, A–G.

34 In the long run, the California scheme will not have enough tutors.

35 Decisions need to be made about priorities in language rescue.

36 Languages currently in use face extinction in the foreseeable future.

37 There is a solution to the problem of languages dying out.

38 A language may be dying when its speakers begin to value it less.

List of People

A Michael Krauss

B Nicholas Ostler

C James Matisoff

D Sarah G Thomason

E Leanne Hinton

F Gary F Simons

G Hans-Jurgen Sasse

24:T79d,

Questions 39 and 40

Choose the correct letter, A, B, C or D.

39 The Alaskan Language Center was set up to

A teach indigenous languages to children. B revive indigenous languages which have fallen from use. C prevent further loss of indigenous languages. D predict the rate of loss of indigenous languages.

40 According to the writer, majority language speakers

A usually speak more than one language. B generally have a high level of education. C should make an effort to learn a minority language. D should be more tolerant of minority languages.

17:["$","$L20",null,{"exam":{"id":"p3-low-97","title":"Saving languages","titleVi":"Cứu các ngôn ngữ nguy cấp","part":"P3","frequency":"low","questionCount":14,"kinds":["Ghép tiêu đề","Ghép đặc điểm","Trắc nghiệm"],"hasExplanation":true,"questionOrder":["q1","q2","q3","q4","q5","q6","q7","q8","q9","q10","q11","q12","q13","q14"],"displayMap":{"q1":"27","q2":"28","q3":"29","q4":"30","q5":"31","q6":"32","q7":"33","q8":"34","q9":"35","q10":"36","q11":"37","q12":"38","q13":"39","q14":"40"},"answerKey":{"q1":"x","q2":"ii","q3":"ix","q4":"iv","q5":"vii","q6":"viii","q7":"i","q8":"E","q9":"D","q10":"A","q11":"C","q12":"G","q13":"C","q14":"D"},"questionIntroHtml":"","passageHtml":"$21","groups":[{"id":"group-1","kind":"matching","questionIds":["q1","q2","q3","q4","q5","q6","q7"],"leadHtml":"","html":"$22","allowOptionReuse":false},{"id":"group-2","kind":"matching","questionIds":["q8","q9","q10","q11","q12"],"leadHtml":"","html":"$23","allowOptionReuse":false},{"id":"group-3","kind":"single_choice","questionIds":["q13","q14"],"leadHtml":"","html":"$24","allowOptionReuse":false}],"explanations":{"passageNotes":[{"label":"Paragraph A","text":"Mười năm trước, Giáo sư Michael Krauss của Đại học Alaska khiến các đồng nghiệp ngôn ngữ học sốc, khi dự đoán khoảng một nửa trong khoảng 6.000 ngôn ngữ trên thế giới sẽ biến mất trong một thế kỷ. Krauss lập Trung tâm Ngôn ngữ Bản địa Alaska, để bảo tồn tối đa 20 ngôn ngữ người bản địa của bang vẫn còn biết. Trong đó chỉ hai ngôn ngữ đang được dạy cho trẻ, số còn lại đang nhanh chóng ngừng được dùng. Các nhà ngôn ngữ học khác cũng đưa ra dự đoán tương tự. Một cuộc khảo sát ở Úc phát hiện, trong 90 ngôn ngữ bản địa còn tồn tại, 70 ngôn ngữ không còn được mọi lứa tuổi dùng thường xuyên. Trong 175 ngôn ngữ Bắc Mỹ khác của Mỹ, trừ 20 ngôn ngữ, tình hình cũng như vậy."},{"label":"Paragraph B","text":"Nhìn bề ngoài, sự hợp nhất ngôn ngữ loài người dường như là xu hướng tốt, có thể giảm căng thẳng sắc tộc và thúc đẩy thương mại toàn cầu. Các nhà ngôn ngữ học không phủ nhận những lợi ích này, họ thừa nhận cộng đồng nhỏ thường chọn chuyển sang ngôn ngữ đa số, vì họ cho rằng điều này sẽ nâng địa vị xã hội hay kinh tế của họ."},{"label":"Paragraph C","text":"Dù vậy, nhiều chuyên gia trong lĩnh vực vẫn tiếc nuối sự biến mất của ngôn ngữ hiếm, vì vài lý do. Một số câu hỏi cơ bản nhất trong ngôn ngữ học liên quan đến giới hạn của lời nói loài người, những giới hạn này còn xa mới được khám phá đầy đủ. Nhiều nhà nghiên cứu muốn biết yếu tố nào trong ngữ pháp và từ vựng — nếu có — là phổ quát. Nhà nghiên cứu Anh Nicholas Ostler nêu một ví dụ: tiếng Ica dùng ở bắc Colombia dường như không có bất cứ thứ gì giống hệ thống đại từ nhân xưng — tôi, chúng tôi, anh, v.v. Nếu không, tôi sẽ cho đại từ nhân xưng là một hiện tượng phổ quát của ngôn ngữ. Các nhà khoa học khác cố dựng lại mô hình di cư cổ đại bằng cách so sánh từ mượn trong các ngôn ngữ không liên quan. Trong mọi trường hợp, phạm vi ngôn ngữ bạn nghiên cứu càng rộng, càng có khả năng có được đáp án đúng."},{"label":"Paragraph D","text":"James Matisoff, chuyên gia ngôn ngữ châu Á hiếm của Đại học California, nói: Tôi cho giá trị chủ yếu thể hiện ở tầng nhân văn. Ngôn ngữ là yếu tố quan trọng nhất của văn hóa cộng đồng. Khi nó mất đi, bạn mất tri thức đặc biệt của nền văn hóa đó và một cửa sổ độc đáo để hiểu thế giới. Nhưng, dù mười năm qua thảo luận về cứu ngôn ngữ nguy cấp không ngừng, lĩnh vực ngôn ngữ học miêu tả đạt được rất ít thành tựu về mặt này. Sarah G. Thomason của Đại học Michigan nói: Bạn sẽ nghĩ sẽ có biện pháp ứng phó có tổ chức, một số nỗ lực xác định ngôn ngữ nào có thể được cứu, ngôn ngữ nào nên được ghi chép trước khi biến mất. Nhưng không có nỗ lực nào như vậy."},{"label":"Paragraph E","text":"Tuy nhiên, cũng có dấu hiệu tiến triển. Tổ chức từ thiện Đức Quỹ Volkswagen lập một kho lưu trữ đa phương tiện ở Hà Lan, có thể chứa bản ghi âm, ngữ pháp, từ điển và dữ liệu khác. Khoản quyên góp của Quỹ Ford giúp một chương trình thầy trò, trong đó người nói trôi chảy nhận 3.000 đô la, qua hoạt động chung dạy họ hàng trẻ tiếng mẹ đẻ của mình. Đến nay, khoảng 75 nhóm đã hoàn thành chương trình. Leanne Hinton của Đại học Berkeley thừa nhận: Nay gọi đây là phục hưng ngôn ngữ còn quá sớm. Ở California, tỷ lệ chết của người nói lớn tuổi sẽ luôn cao hơn tỷ lệ tuyển người nói trẻ. Nhưng ít nhất, chúng ta đã kéo dài thời gian ngôn ngữ sống sót. Điều này sẽ cho nhà ngôn ngữ học nhiều thời gian hơn để ghi chép các ngôn ngữ này trước khi chúng biến mất."},{"label":"Paragraph F","text":"Làm vấn đề phức tạp hơn là, hàng chục tổ chức khắp thế giới đang xây thư viện số về ngôn ngữ nguy cấp. Điều này có thể gây hỗn loạn, vì các dự án này dùng định dạng dữ liệu, thuật ngữ thậm chí tên ngôn ngữ không chuẩn hóa. Gary F. Simons của tổ chức nghiên cứu SIL International có trụ sở ở Dallas luôn nỗ lực mang lại chút trật tự cho việc này bằng cách xây dựng một cộng đồng dữ liệu ngôn ngữ mở — một loại mục lục thẻ số. Hệ thống này sẽ cho nhà nghiên cứu kiểm nghiệm lý thuyết của mình dựa trên lượng lớn dữ liệu."},{"label":"Paragraph G","text":"Tuy nhiên, ngay cả khi một ngôn ngữ đã được ghi chép đầy đủ, một khi nó biến mất khỏi sử dụng, thứ còn lại chỉ là bộ xương hóa thạch. Nhà ngôn ngữ học có lẽ có thể phác ra đường nét chung của ngôn ngữ, và xác định vị trí của nó trên cây tiến hóa, nhưng chỉ vậy thôi. Đến nay, chưa có ngành bảo tồn ngôn ngữ học. Gần như mọi chiến lược giữ cho người ta tiếp tục nói một ngôn ngữ đều thành công ở một số nơi, nhưng thất bại ở nơi khác. Hans-Jürgen Sasse của Đại học Cologne (Đức) cho rằng, một yếu tố dường như luôn xuất hiện trong quá trình ngôn ngữ mất đi là, người nói bắt đầu cho rằng ngôn ngữ của mình kém ngôn ngữ đa số. Trẻ em nhận ra thái độ này, và có xu hướng nói ngôn ngữ thống trị. Tiếng Cornwall và một số phương ngữ của tiếng Gaelic Scotland đã đi đến tuyệt chủng như vậy."},{"label":"Paragraph H","text":"James Matisoff cho rằng: Rốt cuộc, đáp án của vấn đề ngôn ngữ mất đi là đa ngữ. Ngay cả người chưa được giáo dục, nếu bắt đầu từ nhỏ, cũng có thể nói nhiều ngôn ngữ. Nhiều người trên thế giới nói được ít nhất hai ngôn ngữ, ở một số nơi, nói được ba đến bốn ngôn ngữ là bình thường. Nhưng, ngoài việc trẻ em có thể từ chối ngôn ngữ thiểu số, còn tồn tại mối lo người nói ngôn ngữ đa số có thể phản ứng không tốt với người nói ngôn ngữ thiểu số. Bước đầu tiên cứu ngôn ngữ nguy cấp có lẽ là thuyết phục các nhóm đa số trên thế giới cho phép nhóm thiểu số trong họ nói bằng tiếng nói của mình."}],"questionExplanations":[]}}}]