20:I[817158,["/_next/static/immutable/chunks/3zlxnut_1-a4f.js","/_next/static/immutable/chunks/2xl513ed6g9yb.js","/_next/static/immutable/chunks/27e7gv0pu9t-6.js","/_next/static/immutable/chunks/2cgkg8zq8zix6.js"],"default"] 21:T176b,

READING PASSAGE 3

You should spend about 20 minutes on Questions 27-40, which are based on Reading Passage 3.

The Analysis of Fear

Researchers are investigating the processes in the brain that give rise to fear in animals. The results may lead to new ways to treat human anxiety.

Over the years, the majority of people acquire a range of skills for coping with frightening situations. They will attempt to placate a vexed teacher or boss and will shout and run when chased by a hostile stranger. But some individuals become overwhelmed in circumstances others would consider only minimally stressful: fear of ridicule might cause them to shake uncontrollably when called on to speak in a group, or terror of strangers might lead them to hide at home, unable to work or shop for groceries. Why do certain people fall prey to excessive fear?

Ned H. Kalin and Steven E. Shelton at the University of Wisconsin-Madison are addressing this problem by identifying specific brain processes that regulate fear and its associated behaviors. Despite the availability of non-invasive computer-imaging techniques, such information is still extremely difficult to obtain in humans. Hence, they have turned their attention to another primate, the rhesus monkey. These animals undergo many of the same physiological and psychological developmental stages that humans do, but in a more compressed time span. As we gain more insight into the nature and operation of neural circuits that modulate fear in monkeys, it should be possible to pinpoint the brain processes that cause inordinate anxiety in people, and to devise new therapies to counteract it. Effective interventions would be particularly valuable if they were applied at an early age, as growing evidence suggests overly fearful youngsters are at high risk of later emotional distress.

When they began their studies two decades ago, Kalin and Shelton knew that they would first have to find cues that elicit fear and identify behaviors that reflect different types of anxiety. With such information in hand, they could then proceed to determine the age at which monkeys begin to match defensive behaviors selectively to specific cues. Finally, by determining the parts of the brain that reach maturity during the same time span, they could gain clues to the regions that underlie the regulation of fear and fear-related behavior.

The experiments were carried out at the University of Wisconsin-Madison. Kalin and Shelton discerned varied behaviors by exposing monkeys between six and 12 months old to three related situations. In the alone condition, an animal was separated from its mother and left by itself in a cage for ten minutes. In the no-eye-contact condition, a person stood motionless outside the cage and avoided looking at the solitary infant. In the stare condition, a person was again present and motionless but, assuming a neutral expression, peered directly at the animal. These positions are no more frightening than those that primates encounter frequently in the wild, or those that human infants meet whenever they are left at a day-care centre.

In the alone condition, most monkeys became very active and emitted frequent gentle “coo” calls made with pursed lips. More than 40 years ago it was deduced that when an infant monkey is separated from its mother, it yearns to regain the closeness and security provided by nearness to the parent. These responses help to draw the mother's attention. In contrast, in the more frightening no-eye-contact situation, the monkeys reduced their activity greatly and sometimes froze for extended periods of time. When an infant spots a potential predator, its goal shifts from attracting the mother to becoming inconspicuous. Inhibiting motion and freezing are common attempts to achieve this in many species. If the infant perceives that it has been detected, its aim shifts to warding off an attack. So the stare condition evoked a third set of responses. The monkeys made several hostile gestures: barking (forcing air from the abdomen through the vocal cords to emit a harsh, growl-like sound) and staring back. Sometimes the animals mixed the threatening displays with submissive ones, such as fear grimaces, which look something like wary grins, or grinding of teeth.

Having identified three categories of defensive behaviours, Kalin and Shelton set about determining when infant monkeys first begin to apply them effectively. Several lines of work had led them to surmise that the ability to make such choices emerges when an infant is around two months old. To establish the critical period of development, they examined four groups of infant monkeys ranging in age up to 12 weeks old. The babies were separated from their mothers, left to acclimatise to a cage, and then exposed to the alone, no-eye-contact and stare conditions. All sessions were videotaped for analysis. They found that the infants in the youngest group (no more than two weeks old) engaged in defensive behaviours, but they lacked some motor control and seemed to act randomly, as if they had not noticed the human beings that were present. Babies in the two intermediate-age groups had good motor control, but their actions seemed unrelated to the test condition. Only animals in the oldest group (nine- to 12-week-old) conducted themselves differently in each situation, and their reactions were both appropriate and identical to those of mature monkeys. This finding meant motor control was not the prime determinant of selective responding and that nine to 12 weeks is the critical age for the appearance of a monkey's ability to adaptively modulate its defensive activity to meet changing demands.

22:Tf07,23:Td4a,24:T63a,

Questions 36–40

Complete the summary below.

Choose NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER from the passage for each answer.

Once they had identified three types of defensive behaviour, Kalin and Shelton grouped the monkeys according to their , in order to discover precisely when they were able to respond appropriately to different fear-related cues. They videotaped their results and found that monkeys as young as reacted to the cues but in a haphazard fashion. The researchers noted that they seemed to be unaware of the who were around them. Despite demonstrating , the monkeys in the middle groups failed to react in ways corresponding to the experimental situation. The oldest group, however, reacted in the same way as , and the researchers concluded that monkeys are capable of selective responding between nine and 12 weeks old.

17:["$","$L20",null,{"exam":{"id":"p3-medium-176","title":"The Analysis of Fear","titleVi":"Thí nghiệm nỗi sợ ở khỉ","part":"P3","frequency":"medium","questionCount":14,"kinds":["Trắc nghiệm","Điền tóm tắt"],"hasExplanation":true,"questionOrder":["q1","q2","q3","q4","q5","q6","q7","q8","q9","q10","q11","q12","q13","q14"],"displayMap":{"q1":"27","q2":"28","q3":"29","q4":"30","q5":"31","q6":"32","q7":"33","q8":"34","q9":"35","q10":"36","q11":"37","q12":"38","q13":"39","q14":"40"},"answerKey":{"q1":"B","q2":"C","q3":"D","q4":"A","q5":"C","q6":"B","q7":"C","q8":"A","q9":"A","q10":"age","q11":"two weeks","q12":"human beings","q13":"good motor control","q14":"mature monkeys"},"questionIntroHtml":"","passageHtml":"$21","groups":[{"id":"group-1","kind":"single_choice","questionIds":["q1","q2","q3","q4"],"leadHtml":"","html":"$22","allowOptionReuse":false},{"id":"group-2","kind":"single_choice","questionIds":["q5","q6","q7","q8","q9"],"leadHtml":"","html":"$23","allowOptionReuse":false},{"id":"group-3","kind":"summary_completion","questionIds":["q10","q11","q12","q13","q14"],"leadHtml":"","html":"$24","allowOptionReuse":false}],"explanations":{"passageNotes":[{"label":"Paragraph 1","text":"Đa số người dần nắm được kỹ năng ứng phó tình huống sợ hãi (như xoa dịu thầy cô đang giận, tránh người lạ có thái độ thù địch), nhưng một số người lại rơi vào nỗi sợ cực độ trong “tình huống áp lực nhẹ” trong mắt người khác (như phát biểu trước đông người thì run rẩy mất kiểm soát, vì sợ người lạ mà đóng cửa không ra ngoài). Vì sao có người bị nỗi sợ quá mức ám ảnh?"},{"label":"Paragraph 2","text":"Ned H. Kalin và Steven E. Shelton của Đại học Wisconsin–Madison giải quyết vấn đề này bằng cách xác định “các quá trình não cụ thể điều tiết nỗi sợ và hành vi liên quan”. Vì kỹ thuật chụp ảnh não không xâm lấn trên người khó thu được thông tin này, họ chuyển đối tượng nghiên cứu sang khỉ rhesus — loài linh trưởng có các giai đoạn phát triển sinh lý và tâm lý giống người (và chu kỳ ngắn hơn). Sau khi hiểu sâu mạch thần kinh điều tiết nỗi sợ của khỉ, có hy vọng xác định cơ chế não của lo âu quá mức ở người, phát triển liệu pháp mới. Nếu can thiệp sớm, hiệu quả rõ hơn (ngày càng nhiều bằng chứng cho thấy trẻ sợ hãi quá mức sau này dễ gặp vấn đề cảm xúc)."},{"label":"Paragraph 3","text":"Khi bắt đầu nghiên cứu cách đây 20 năm, hai người trước hết cần “tìm manh mối kích hoạt nỗi sợ” và “nhận diện các hành vi phản ánh các loại lo âu khác nhau”; nắm được thông tin này, xác định độ tuổi khỉ “bắt đầu chọn lọc khớp hành vi phòng vệ với manh mối cụ thể”; cuối cùng, qua xác định các vùng não trưởng thành cùng thời kỳ, suy ra vùng não điều tiết hành vi sợ hãi."},{"label":"Paragraph 4","text":"Thí nghiệm tiến hành ở trường, hai người đặt khỉ 6–12 tháng tuổi vào ba tình huống liên quan: “tình huống một mình” (tách khỏi mẹ, một mình trong lồng 10 phút), “tình huống không nhìn mắt” (người đứng yên ngoài lồng, không nhìn khỉ), “tình huống nhìn thẳng mắt” (người đứng yên ngoài lồng, vẻ mặt trung tính nhìn thẳng khỉ). Mức sợ hãi của các tình huống này tương đương trải nghiệm thường gặp của linh trưởng ngoài tự nhiên hoặc trẻ sơ sinh ở nhà trẻ."},{"label":"Paragraph 5","text":"Trong “tình huống một mình”, đa số khỉ hoạt động nhiều, phát ra tiếng “cu cu” nhẹ thường xuyên (chu môi phát ra) — nghiên cứu hơn 40 năm trước phát hiện, khi khỉ con tách mẹ, chúng khao khát lấy lại cảm giác an toàn mẹ mang lại, loại phản ứng này dùng để thu hút sự chú ý của mẹ. Trong “tình huống không nhìn mắt” (đáng sợ hơn), khỉ giảm mạnh hoạt động, đôi khi bất động rất lâu — khi khỉ con phát hiện kẻ săn mồi tiềm tàng, mục tiêu chuyển từ “thu hút mẹ” sang “không bị phát hiện”, bất động là cách phòng vệ phổ biến của nhiều loài. Trong “tình huống nhìn thẳng mắt” (cảm nhận bị phát hiện), khỉ thể hiện tư thế thù địch (sủa, nhìn lại), đôi khi xen hành vi phục tùng (nhăn mặt sợ hãi, nghiến răng)."},{"label":"Paragraph 6","text":"Sau khi nhận diện ba hành vi phòng vệ, hai người bắt tay xác định “lần đầu khỉ con vận dụng hiệu quả các hành vi này” vào lúc nào. Nghiên cứu trước giúp họ phỏng đoán “khoảng hai tháng tuổi có năng lực lựa chọn này”. Để xác định giai đoạn phát triển then chốt, họ quan sát bốn nhóm khỉ con ở các độ tuổi khác nhau (lớn nhất 12 tuần): khỉ con tách mẹ, thích nghi với lồng, rồi lần lượt trải qua ba tình huống, toàn bộ quay video phân tích. Kết quả cho thấy: nhóm nhỏ nhất (≤2 tuần) tuy thể hiện hành vi phòng vệ, nhưng kiểm soát vận động kém, hành vi ngẫu nhiên (dường như không để ý người đang có mặt); hai nhóm giữa kiểm soát vận động tốt, nhưng hành vi không liên quan tình huống; chỉ nhóm lớn nhất (9–12 tuần) thể hiện “phản ứng phù hợp và nhất quán với khỉ trưởng thành” trong các tình huống khác nhau. Điều này cho thấy “kiểm soát vận động không phải then chốt của phản ứng chọn lọc”, 9–12 tuần là độ tuổi then chốt khi khỉ xuất hiện năng lực “điều chỉnh thích nghi hành vi phòng vệ theo nhu cầu”."}],"questionExplanations":[{"sectionTitle":"Lời giải từng câu","items":[{"questionNumber":27,"text":"(1) Câu 27: In the first paragraph, the writer points out that (Ở đoạn đầu, tác giả chỉ ra rằng?)\nĐáp án: B (most humans develop strategies for dealing with fear. Đa số người phát triển chiến lược đối phó nỗi sợ)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph 1: “Over the years, the majority of people acquire a range of skills for coping with frightening situations”, “acquire a range of skills” tương ứng “develop strategies”, nên chọn B. A (sợ hãi và áp lực là cảm giác khác nhau), C (tình huống công việc dễ gây sợ hơn tình huống khác), D (có người chưa từng trải qua sợ hãi) đều không được nhắc."},{"questionNumber":28,"text":"(2) Câu 28: When discussing the use of rhesus monkeys as experimental subjects, the writer notes that (Khi bàn về việc dùng khỉ rhesus làm đối tượng thí nghiệm, tác giả nhận xét rằng?)\nĐáp án: C (their mental growth resembles that of humans. sự phát triển tâm lý của chúng giống con người)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph 2: “These animals undergo many of the same physiological and psychological developmental stages that humans do, but in a more compressed time span”, “same... psychological developmental stages” tương ứng “mental growth resembles that of humans”, nên chọn C. A (phản ứng với nỗi sợ nhanh hơn người), B (dễ bị nỗi sợ ảnh hưởng hơn người), D (não hoạt động chậm hơn người) đều không được nhắc."},{"questionNumber":29,"text":"(3) Câu 29: Which of the following did Kalin and Shelton outline as the second stage in their research project? (Kalin và Shelton nêu điều nào sau đây là giai đoạn hai của dự án nghiên cứu?)\nĐáp án: D (the study of reactions to fear in monkeys of different ages. nghiên cứu phản ứng với nỗi sợ ở khỉ các độ tuổi khác nhau)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph 3: “With such information in hand, they could then proceed to determine the age at which monkeys begin to match defensive behaviors selectively to specific cues”, khuôn khổ nghiên cứu là “1 tìm manh mối và hành vi → 2 xác định phản ứng ở các độ tuổi khác nhau → 3 xác định vùng não”, giai đoạn hai tương ứng “nghiên cứu phản ứng ở các độ tuổi khác nhau”, nên chọn D. A (nhận diện biểu hiện lo âu của khỉ), B (nhận diện tình huống gây áp lực cho khỉ) là giai đoạn một, C (phân tích phát triển não khỉ) là giai đoạn ba."},{"questionNumber":30,"text":"(4) Câu 30: In the fourth paragraph, the writer notes that the three related situations (Ở đoạn bốn, tác giả nhận xét rằng ba tình huống liên quan như thế nào?)\nĐáp án: A (reflect common experiences for infant humans and monkeys. phản ánh trải nghiệm thường gặp của trẻ sơ sinh người và khỉ con)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph 4: “These positions are no more frightening than those that primates encounter frequently in the wild, or those that human infants meet whenever they are left at a day-care centre”, “trải nghiệm ngoài tự nhiên của linh trưởng, trải nghiệm ở nhà trẻ của trẻ sơ sinh người” tương ứng “common experiences for infant humans and monkeys”, nên chọn A. B (làm nổi bật điểm giống trong cách chăm sóc khỉ và trẻ sơ sinh), C (dự kiến khiến khỉ khó chịu hơn trẻ sơ sinh), D (phân cấp theo tác động tiềm tàng với khỉ con) đều không được nhắc."},{"questionNumber":31,"text":"(1) Câu 31: aggressive facial expressions (biểu cảm khuôn mặt hung hăng)\nĐáp án: C (stare condition — tình huống nhìn thẳng mắt)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph 5: “the stare condition evoked a third set of responses. The monkeys made several hostile gestures: barking... and staring back”, “tư thế thù địch (nhìn lại)” tương ứng “biểu cảm mặt hung hăng”, nên chọn C."},{"questionNumber":32,"text":"(2) Câu 32: prolonged stillness (bất động kéo dài)\nĐáp án: B (no-eye-contact condition — tình huống không nhìn mắt)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph 5: “in the more frightening no-eye-contact situation, the monkeys reduced their activity greatly and sometimes froze for extended periods of time”, “bất động lâu” tương ứng “prolonged stillness”, nên chọn B."},{"questionNumber":33,"text":"(3) Câu 33: a combination of contradictory signals (sự kết hợp các tín hiệu mâu thuẫn)\nĐáp án: C (stare condition — tình huống nhìn thẳng mắt)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph 5: “sometimes the animals mixed the threatening displays with submissive ones, such as fear grimaces... or grinding of teeth”, “trộn hành vi đe dọa và phục tùng” tương ứng “contradictory signals”, nên chọn C."},{"questionNumber":34,"text":"(4) Câu 34: appeals for maternal protection (lời kêu gọi được mẹ bảo vệ)\nĐáp án: A (alone condition — tình huống một mình)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph 5: “when an infant monkey is separated from its mother, it yearns to regain the closeness and security provided by nearness to the parent. These responses help to draw the mother’s attention”, “thu hút sự chú ý của mẹ” tương ứng “appeals for maternal protection”, nên chọn A."},{"questionNumber":35,"text":"(5) Câu 35: the production of soft sounds (phát ra những âm thanh nhẹ)\nĐáp án: A (alone condition — tình huống một mình)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph 5: “in the alone condition, most monkeys became very active and emitted frequent gentle ‘coo’ calls”, “tiếng cu cu nhẹ” tương ứng “soft sounds”, nên chọn A."},{"questionNumber":36,"text":"(1) Câu 36: Once they had identified three types of defensive behaviour, Kalin and Shelton grouped the monkeys according to their \\___\\___. (Sau khi nhận diện ba loại hành vi phòng vệ, Kalin và Shelton chia nhóm khỉ theo _\\___\\__ của chúng.)\nĐáp án: age (tuổi)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph 6: “determining when infant monkeys first begin to apply them effectively... they examined four groups of infant monkeys ranging in age up to 12 weeks old”, “chia nhóm theo tuổi”, nên đáp án là “age”."},{"questionNumber":37,"text":"(2) Câu 37: They videotaped their results and found that monkeys as young as \\___\\___ reacted to the cues but in a haphazard fashion. (Họ quay video kết quả và thấy khỉ chỉ _\\___\\__ tuổi đã phản ứng với manh mối nhưng theo cách ngẫu nhiên.)\nĐáp án: two weeks (hai tuần)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph 6: “infants in the youngest group (no more than two weeks old) engaged in defensive behaviours, but they lacked some motor control and seemed to act randomly”, “nhóm nhỏ nhất hai tuần tuổi”, nên đáp án là “two weeks”."},{"questionNumber":38,"text":"(3) Câu 38: The researchers noted that they seemed to be unaware of the \\___\\___ who were around them. (Các nhà nghiên cứu nhận xét chúng dường như không để ý đến _\\___\\__ ở quanh mình.)\nĐáp án: human beings (con người)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph 6: “as if they had not noticed the human beings that were present”, “không để ý người đang có mặt”, nên đáp án là “human beings”."},{"questionNumber":39,"text":"(4) Câu 39: Despite demonstrating , the monkeys in the middle groups failed to react in ways corresponding to the experimental situation. (Dù thể hiện , khỉ ở các nhóm giữa vẫn không phản ứng theo cách tương ứng tình huống thí nghiệm.)\nĐáp án: good motor control (kiểm soát vận động tốt)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph 6: “Babies in the two intermediate-age groups had good motor control, but their actions seemed unrelated to the test condition”, “nhóm giữa kiểm soát vận động tốt”, nên đáp án là “good motor control”."},{"questionNumber":40,"text":"(5) Câu 40: The oldest group, however, reacted in the same way as \\___\\___. (Tuy nhiên, nhóm lớn nhất phản ứng giống như _\\___\\__.)\nĐáp án: mature monkeys (khỉ trưởng thành)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph 6: “only animals in the oldest group (nine- to 12-week-old)... their reactions were both appropriate and identical to those of mature monkeys”, “phản ứng nhất quán với khỉ trưởng thành”, nên đáp án là “mature monkeys”."}]}]}}}]

READING PASSAGE 3

The Analysis of Fear

Researchers are investigating the processes in the brain that give rise to fear in animals. The results may lead to new ways to treat human anxiety.

Questions 27–30

Questions 31–35

Questions 36–40